1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《1.2～5的分与合》集体备课教案优质课下载
重点难点：
重点：通过合作、操作等形式，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。
难点：体会分与合的思想。
教学课时：一课时
教学准备：花朵、卡片、圆片、盘子、桃子等。
教学过程：
一、初步体验，激趣铺垫：
设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？）
提问：你还有其他方法吗？
讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。
引出课题：今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合
二、实践操作，探究新知。
1、教学4的分与合：
（1）出示挂图，结合提问：“把4个桃放在两个盘子里，可以怎样放？”
（2）操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？
（3）思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。
（4）提问讨论：你知道几和几合成4？
小结：让学生观察4个桃放在两个盘子里有多种放法，数4的多种分法，体会数的组成的学习方法。引导学生对应着4的每种分法，认识几和几合成4。悟出4可以分成几和几，也就是几和几合起来是4，感受分与合的思想及其辨证统一。
2、教学5的分与合：
问：那么5又可以分成几和几呢？一共有几种分法？
（1）组织学生通过学具的操作来学习5的组成。可以安排学生两人一组共同完成“试一试”，从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5。教学重点放在把5朵花分成两堆后，从一种分法抽象出数5的两种组成，从5分成几和几能知道几和几合成5。
（2）让学生在小组内交流得出的结论。让学生说出自己的分法，并有次序的记住5的所有分法。
三、想想做做，巩固练习。
“想想做做”的题目要重视组织学生在活动中学习。
1、“想想做做”第1题：2、3的分与合