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《1.2～5的分与合》新课标教案优质课下载
4的分与合 4的分与合的完整表述
一种分法的两种表述（推想）
5的分与合
分实物 5的分与合的完整表述
认识10以内的数 2—5的分与合 抽象出
2,3的分与合
2,3 分与合的完整表述
图形的排列规律 数学规律的感性认识
教学重点难点重点: 掌握2—5的分与合。
难点: 体会分与合的思想。学情分析学习起点预测一年级学生以形象思维为主，学生已有分实物的生活经验。学习困难预测体会分与合的思想
教学具
准备
教师: 课件、12个磁性圆片。
学生：5个小圆片。板书
设计
分与合
2 3 4 5
4 4 4
/ ﹨ / ﹨ / ﹨
1 3 2 2 3 1
◎ ◎◎◎ ◎◎ ◎◎ ◎◎◎ ◎
教学
反思呈现
现象通过帮助熊大、熊二分4个棒棒糖的情景激发学生学习兴趣，然后指名黑板上摆圆片◎，数形结合，得出4的分与合，再放手让孩子们自主探索5的分与合，学生能通过同桌交流、小组合作等形式得到5的全部表达式，但是对于5的一种分法两种表达个别孩子不理解。
归因