一年级上册（2013年6月第2版）《2.6、7的分与合》优质课教案下载

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2、在学习的过程中，发展动手操作的能力，体会分与合的数学思想。

重点难点

重点：通过操作活动，探索出6和7的组成，

难点：能够有序的掌握6、7的组成。

教学准备

教具：花片，圆磁铁，数字卡片

教学过程

一、复习回顾。

复习2-5的分与合

你还记得吗？（学生回答）

二、创设情境、自主探究。

1、设疑：小明和家人去玩耍，买了6个气球，大家看，如果小明用两手来拿这６个气球，你说应该怎么拿呢？

用圆磁铁代替，指名学生上来摆放。放好之后要求学生说一说6分成了几和几。（学生面向大家说一说）

2、提问：你还能想出别的放法吗？谁来上来放一放？

得出所有6的分成。

3、提问：你们觉得这样有利于我们记忆吗？应该怎样方便记呢？

生：按顺序

（学生一起说，老师板书）

谈话：同学们真的是太棒了！现在每组同学手上都有7个花片，你们能用花片自己分一分，并且填好练习案上的试一试吗？

（小组讨论，老师指导）

谈话：谁有信心来展示一下自己的答案？

核对答案，后交流。

谈话：我们班的小朋友真的是太聪明了，现在给大家一分钟的时间记一下，一会找人按顺序来说一说7的分成。

（学生叙述，老师板书）

谈话：同学们，刚刚我们一直说的都是6、7的分成，那么哪些数合起来是6、7呢？