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《2.6、7的分与合》教案优质课下载
结合操作,试着按照一定的规律分解7。
三、教学过程
（一）复习导入
小朋友们,上周我们学习了2、3、4、5的分与合,你们还记得吗?
师生拍手问答。
实物操作6的分成
今天我们来学习6、7的分与合,请同学们拿出你们准备的6个实物,试着把它们分成两份,每分一次,把结果记录下来,看哪个小朋友分得又快又好。
（三）总结方法
小朋友们,你们把6怎么分成两份的?学生展示，黑板出示分成的结果。
数一数,6的分解有几个?
谁能给它们排排队,让大家一个不漏地记住?学生上台展示
方法:1.按顺序记；2.一组一组地记(由一种分法想到另一种分法)
你喜欢哪一种方法?为什么?
小结：像这样按照一定的规律来分解数可以确保一个不漏,记忆起来也更简单。
（四）实物操作7的分成
接下来,我们就来研究7的分成,请你再拿出1个自己准备的实物,试着用自己喜欢的方法把这7个实物按一定的规律分成两部分,每分一次,把结果记录在表格中。选生说说可以用哪些方法。学生自学。
谁能上台来给大家展示一下你是如何按规律来分的?
谁和他的分法不一样?
学生上台展示按规律分解的过程,教师把分解的结果展示在黑板上。
学生拍手读6、7的分成与组合。
游戏巩固
摸金币
老师带来了三个神奇的口袋。每个袋子里有6枚金币。谁想来试一试？袋子里还剩下几枚呢？你们怎么知道的呢？
看来我们今天学习的知识小朋友们都掌握了。
完成练习