《5.9的分与合》公开课教案下载

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3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。

教学重点:通过实践探索、合作交流,得出8、9的组成。

教学难点:掌握8、9的分与合。

教学过程

一、学前准备

1. 6可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如6可以分成1和5,1和5合成6;6可以分成2和4,4和2合成6;6可以分成3和3,3和3合成6)

2. 7可以分成几和几呢?同桌互说。

二、探究新知

1.学习8的分与合。

(1)请每个学生准备8个,大家再相互看看准备的是否正确。

投影出示8个,教师读要求,每次移动一个,可以分成几和几。

(2)小组合作,移一移。

(3)小组汇报结果。

引导学生填出分的结果,并板书四种情况:

看到这四种方法,你还能想到什么?在小组里说一说。

引导说出:看到了1和7合成8,想到了7和1合成8。

看到了2和6合成8,想到了6和2合成8。

看到了3和5合成8,想到了5和3合成8。

教师在每种旁边板书出相应的分与合。

2.学习9的分与合。

(1)用9根木棒操作。

(2)依次分成两堆,观察9可以分成几和几,几和几合成9。

(3)结合操作,填写出9的组成。

三、巩固练习

1.教材第39页“想想做做”的第1题。