苏教2011课标版《6.10的分与合》公开课教案下载

苏教2011课标版《6.10的分与合》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的组成。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种说法。

教学难点：

如何让学生有序的掌握10的组成。

教学准备：电脑投影、五子棋10颗。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：今天，老师带来了五子棋，我从中来抓一把五子棋，我数数我抓出几颗，我就知道还剩几颗。（老师抓，学生数）

师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密?猜猜看。??

学生自由猜测、交流。

师：你们很聪明、猜得对，老师知道一共有10颗糖果，是根据10的分与合推想出来的，如果你们学习了10的组成，会比老师猜得还快。（揭题：10的分与合）

二、实践操作，探究新知。??

1、探索新知。

出示5串珠子图。

（1）师：同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子，请数数每串有几颗？

（2）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据老师的回答电脑演示。

（3）师：你能有次序的涂一涂，分一分吗？动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗？分成了几颗黄珠和几颗红珠？10可以分成几和几？（老师根据回答演示）

（4）下面请小朋友有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分？翻书独立完成。

（5）汇报完成情况。你是怎样涂的？怎样分的？说完整。

（6）一起读10的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到10可以分成9和1，就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？分别填写。

（7）学生说出10有序的分与合。