苏教2011课标版《6.10的分与合》优质课教案设计

苏教2011课标版《6.10的分与合》教案优质课下载

3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种说法。

教学难点：

如何让学生有序的掌握10的组成。

教学准备：电脑投影、每人10根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、猜猜谜语，激趣导入

一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。(手)

提问：一双手有几个手指？

跟着投影做手势，初步体会10的分成。

二、实践操作，探究新知。? ??

1、探索新知。

出示5串珠子图。

（1）师：同学们又聪明，又能干，小仙女要奖给大家五串珠子，请数数每串有几颗？

（2）师：要想拿到礼物得帮小仙女一个忙哦。“你能有次序的涂一涂，分一分吗？”你怎么理解这句话的？

（3）教师根据学生的回答演示可以从左边开始，先涂1颗，10可以分成几和几？再把第二串涂两颗，10可以分成几和几？

（4）下面请小朋友有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分？翻书独立完成。

（5）汇报完成情况。你是怎样涂的？怎样分的？说完整。

（6）一起读10的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到10可以分成9和1，就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？分别填写。

2、小结：小朋友在记的时候可以一组一组记，也可以有次序地记，10的分与合有几种分法呢？我们只要记几种呢？为什么？记住了这5种分法，还有4种就知道了。

3、10的分成已经学会了，你会说几和几合成10吗？

4、儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。

5、对口令?。

三、应用巩固。