一年级上册（2013年6月第2版）《6.10的分与合》优质课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《6.10的分与合》教案优质课下载

1．让学生通过动手操作，自主探究和合作交流得出并掌握 10的分解与组成，进一步体会分与合的思想。

2．通过自主探索，发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力和语言表达能力。

过程与方法：

渗透“分”与“合”辩证统一的数学思想，把“分”与“合”作为培养学生学习能力的一个载体，让学生在学习过程中，自主学习，合作交流，体验数学，学会学习。

情感态度与价值观：

?教学中要让学生在分分、合合的过程中，领悟数学神奇多样性，体会数学的奥秘，进而喜欢数学，热爱学习。

三、教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的分与合的式子。

四、教学难点：

?让学生成对、有序地掌握10的组成。

五、教法与学法：

教法：创设情境，引导探究。

学法：自主学习、合作交流、探究发现。

六、教学准备：

教具：多媒体课件

学具：10根小棒，10张扑克，涂色卡纸

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

师：今天，老师带来了一个魔法袋，里面装了很多送给大家的礼物，现在请一位同学上来抓一把。老师不看他拿多少，就能很快猜出他拿走了多少个礼物。谁愿意上来试试？

师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密??

学生自由猜测、交流。

师：你们很聪明、猜得对，老师知道一共有10个礼物，是根据10的分与合推想出来的，如果你们学习了10的分与合，会比老师猜得还快。（板书课题）

(设计意图：这一环节，通过送礼物开头，让学生摸一摸、抓一抓，进而提出有关数学问题，这样激发了学生的求知欲望，使学习过程的起始阶段就对学生有一种吸引力。)

（二）探索交流，解决问题

1. 初步感知。