一年级上册（2013年6月第2版）《6.10的分与合》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《6.10的分与合》优质课教案下载

教学目标?

知识与技能：能熟练地把10 分成几和几，并能正确完成相应的数的合成。体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。?

过程与方法：让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力。

情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识

教学重点：

操作体验掌握10的分与合及推想的学习方法。

教学难点：

如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。

教学方法：讲授法、演示法、操作体验

教具准备?

课件、1~10的数字卡

教学过程?

一、创设情境，激发兴趣?

谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗??

多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有8只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”?

谈话：猴妈妈该怎样分这8只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。?加上猴妈妈一共几只猴子？分成两部分去摘梨和苹果，该怎样分？

二、操作体验 主动探索

1、谈话：看!就连智慧仙女也忍不住要来考考我们，(多媒体演示)它给我们带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有10个)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第35页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。?

提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?(实物投影仪展示部分学生的涂色结果，引导学生互相进行评价。)?

谈话：我们来看看智慧仙女是怎么涂的?(多媒体显示结果)请五位小朋友说出不同的分法。?

10 10 10? 10 10?

∕ ﹨ ∕ ﹨ ∕ ﹨ ?∕ ﹨ ∕ ﹨?

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □?

看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10的分与合”。 (板书课题)你认为10的分与合只要记几个?(5个)?

学10的分与合儿歌：