苏教2011课标版《1.5以内的加法》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.5以内的加法》最新教案优质课下载

3．使学生初步体会加法来自现实生活，现实情境里有数学内容；培养学生合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等方面的意识。

教学重点：加法含义、得数在5以内的加法口算。

教学难点：理解加法的含义

教学过程：

一．复习旧知

1、游戏：快速抢答。

师：这是我们以前学习的分与合，你会吗？

5可以分成2和( ) 1和3合成( )

( )可以分成2和2 1和( )合成2

3可以分成( )和2 4和1合成( )

二．合作学习，探索新知

（一）教学例题

1．收集信息，学会三句话的表述

（出示三个小朋友浇花图）

师：我们除了要学习棒，还要做一个爱劳动的孩子。瞧，公园里来了一群爱劳动的小朋友。数一数，有几个小朋友在浇花？

（生：有三个小朋友在浇花）板书3

（课件出示：又走来了两个小朋友）

师：发生了什么事？

（生：又来了两个小朋友）板书2

师：现在一共有有几人在浇花？

（生：有5个小朋友在浇花）板书5

师：原来有3个小朋友浇花，又来了2个小朋友浇花，一共有5个小朋友，谁来跟老师一样把这三句话连起来说一说

（2-3名学生来说）

2．借助体态语引入加法，理解加法含义

师：原来有3个小朋友浇花，又来了2个小朋友浇花，一共有5个小朋友。就是把3个小朋友和2个小朋友合起来（用手势表示）是----5个小朋友。在数学上我们把“3人和2人合起来是5人”用加法（板书 加法）来计算，就写成3+2=5，板书+ = （提醒：看谭老师写等号是用尺子画的）(跟读 加法)