苏教2011课标版《1.5以内的加法》优质课教案设计

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3．体会数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力，增强学习数学的信心。

【学习重、难点】

初步认识和理解加法的含义，并学会得数在5以内数的加法。

【学习准备】

课件、教具、学具

【学习过程】

一、创设情境，感受加法含义

1.谈话：小朋友们喜欢魔术吗?出示例图。

师：魔术师是怎么变魔术的，谁能来说一说：

（说一说）

引导学生用自己的话说出图意。

师：学具，3个，2个，这个动作表示（合起来）。

引导小结：3个红气球和2个蓝气球合起来一共5个气球。

（做一做）

师：用手势一起做一做，说一说。

【设计意图：魔术情境，学生熟悉又感兴趣，运用先变3个红球，再变2个篮球，合起来5个球的生活例子，感受加法的含义，为新知的学习奠定基础。】

二、动手操作，体会加法含义

1.摆一摆。

师：你能把这个过程用自己的学具摆一摆，并说一说吗？

生自主活动。

组织汇报：你是怎么摆的？

小结：像这样把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法算。

2.揭题，板书：加法

结合图意列出算式，板书：3+2=5

小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。