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《1.5以内的加法》公开课教案优质课下载
使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在5以内的加法计算方法,并能够正确地计算。
发展学生初步的观察、理解和语言表达能力;初步体会数学与生活的联系,增强学习数学的信心。
教学重难点
理解加法的含义,并学会5以内的加法。
教学方法
讲授法、谈话法、实验法、示范法
教学准备
课件、磁扣
六、教学过程
一、课堂导入
在黑板的左边放3个磁扣,右边放1个磁扣。
提问:分别有几个磁扣,合起来有几个?
把3和1合起来,这样的问题,我们可以用加法计算。今天,我们开始学习加法(板书课题),齐读一遍课题。
认识加法
创设情境
出示主题图,仔细观察图片,他们在做什么?
右边几个小朋友?左边几个小朋友?
你能提出什么问题?谁会?举手。
认识加法
你是怎么知道一共有5人的?(引导从合的角度说说)
把右边的2个小朋友和左边的3个小朋友合起来也就是2和3合起来。刚才老师说过了像这样的问题我们可以用加法来计算写作3+2(板书)这里介绍“加号”,加号表示什么?
说说“3+2”表示什么?所以得数是5(板书)
齐读一遍3加2等于5
试一试
让学生观察两幅图,说说你发现了什么?