一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》精品优质课教案设计

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教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教学过程

复习导入

1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。

二、学习新知

1、教学例1。

（1）媒体出示主题画。

师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？

（2）和学生一起分析图画。

①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又来了几个？那么现在一共有几个小朋友呢？

②师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又来了2个，现在一共有5个小朋友。

③师带领学生将图意复述几遍。

（3）教学加法的含义。

①?小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，像这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

②?把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。

③“＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“=”号，表示是的意思。

④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

2、教学例2。

（1）媒体出示图画。

（2）明确图意。

说出图意：先走过来1个小朋友，又来了2个小朋友，一共有3个小朋友。

（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？

3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。

三、巩固练习