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苏教2011课标版《1.5以内的加法》公开课教案优质课下载
4.初步体会数学与生活的联系,初步产生学习计算的兴趣。
教学 准备:
学生准备圆片5个。
教学过程:
一、游戏导入、复习旧知
游戏:我们先来做一个填数抢答游戏,看谁做得又对又快。(5的分与合)
5可以分成3和几?(你说)5可以分成4和几?(你说,嗯)4可以分成2和几?(真不错)3可以分成1和几?(你说,好的)1和1合起来就是?(一起说,说的非常好)
二、创设情境、教学新知
1.教学例1。
(1)观察图意。
师:接下来,董老师请大家看图。这是我们美丽的校园,高年级的哥哥姐姐领养了绿地,他们每天都要去照顾小花小草。请同学们看看,你们看到了什么?
生:我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师:你描述得很准确。谁愿意再来说一说?
生:我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师:你说得很完整。
咱们接着看(多媒体出示图:又来了2个小朋友),你们又看到了什么?
生:又来了2个小朋友。
师:谁还会说?
生:又来了2个小朋友。
师:那现在看着这幅完整的图,谁能把这2句话连起来说一说?说得既清楚又简洁。
生:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个小朋友。
师:他说的对吗?再请一个小朋友说一说。
你会说吗?同桌互相说一说。
(2)认识加法
师:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个小朋友。