一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》公开课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》公开课教案优质课下载

本次授课内容是苏教版一年级数学上册第八单元的第一课时内容，主要了解加法的含义以及应用加法解决简单的实际问题等。例1教学加法的初步认识，以及得数在5以内的加法计算。例题和“试一试”的场景也是学生熟悉的，学生既能根据图意理解给出的加法算式的含义，又能分别根据图意或数的合成的知识算出得数。“想想做做”里的6题，则是进一步加深对加法含义的体会，感悟加法计算的过程及方法。层层递进，让学生深刻的理解加法含义，掌握所学知识内容。

教学目标：

知识与能力

使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步体会加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境写加法算式。

使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。

过程与方法

使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握加法的计算方法，并能正确地计算得数在5以内的加法。

情感、态度与价值观

使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

教学重难点：

重点

让学生结合具体情境初步认识、理解加法的含义，理解和学会加法的计算方法。

难点

在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握得数在5以内加法的计算。

教学准备：

课件、实物等。

教学设计：

导入新课

师左手拿3个圆片，右手拿2个圆片，合起来放一起。

提问：我们把几个和几个合起来了？

预设：学生能根据刚才的操作回答把3个和2个合起来。

小结并揭示课题：3个和2个合起来是5个，这个问题也可以用加法来计算。今天我们就开始来学习加法。（板书课题：得数在5以内的加法）

设计意图：通过简单的操作活动，唤醒学生已有的旧知和相关的活动经验，为新知的学习奠定基础。

教学新知

创设情境，教学教材第44页例1。