苏教2011课标版《1.5以内的加法》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1.5以内的加法》新课标教案优质课下载

1．使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

2．使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。

3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。

4．结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。

教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

教具、学具准备:多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入、激发兴趣：??

复习5以内数的组成，对口令游戏激发兴趣。

1．老师手中有个数宝宝，长得像只小鸭水中游，猜猜它是几？对了我们先来玩一个举牌对口令，看看谁是2的好朋友？

学生手中准备好几张不同数字的牌，老师举起数字2，问：2和（　）合成５,２和（　　）合成３，２和（　　）合成４,；在举起１问：１和（　　　）合成２,１和（ ）合成3,1和（　）合成４，１和（　　　）合成５.

?再让我们来做个抢答的游戏。比比谁的反应快，听要求：想到答案后快速地写在卡片的后面，写完后快速举起，写的又快又漂亮有正确的孩子抢到答题权，5可以分成1和（?? ），4可以分成2和（ 　　　）评价声音真响亮，非常正确,指导孩子上台提问。3可以分成2和（?? ），５可以分成３和（　　）。2和（? ）合成5。

师：回答的非常完整，反应的快声音又响亮

?[课一开始，就采用两种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。]

二、教学例题、探究新知。

1.孩子们，你们喜欢校园里的花草吗？看“护花小队”的孩子们在干什么？谁来说一说。

出示例题图。指名描述图意。有5个小朋友在浇花，走了2个小朋友，

提问：老师想知道：还剩下几个小朋友在浇花呢？

谁能说说看你是怎么知道的呢？

你能用小棒或者画笔摆一摆，来表示刚才的事情吗？

学生操作，教师巡视。

提问：你是怎么操作的，说说看，指名说。

师：这样也能看出，5根拿走2根就剩下3根。

除了可以用小棒表示，还可以用画图的方式表示，