《1.5以内的加法》新课标优质课教案设计

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1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重点及难点：

重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

难点：认识和理解加法的含义。

教学方法及手段：

讲授法、谈话法、讨论法等 。

学法指导：

练习法、自主探索法等。

教学准备：

教师：多媒体课件，圆片。

学生：小棒。

教学过程：

一、复习旧知 ：

游戏：快速抢答 5可以分成2和（ ）， 1和3合成（ ）， （ ）可以分成2和2 ，1和（ ）合成2， 3可以分成（ ）和2 ，4和1合成（ ）。

二、认识加法，理解含义

谈话；我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。引导学生自己的话说出图意，提出问题。

2、提问；怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？

（板书；3+2=5）

让学生猜一猜，“+”表示什么意思？

通过交流，明确是“合起来”的意思。

读算式：3加2等于5。

小结：“+”的名字叫“加号”，它代表一种计算方法——加法。

把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。