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一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》优质课教案下载
?4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
?教学过程：
?一、复习旧知，作好铺垫
?用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。
（设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性）
?二、认识加法、理解含义
?1、创设情境：
?出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？
（学生交流观察结果）师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。
?2、认识加法
?提问：你是怎么知道一共有5人的？
（学生交流想法）
?师：把3人和2人合起来，可以用加法计算（板书课题：加法）计算加法时要用到加号（板书：+）也就是3+2??一共有5人。写成3+2=5（板书：3+2=5）
认识加号，学生读算式。
?让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图
?3、理解算法
?提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的？
（学生各抒已见）
?小结：3和2合成5，所有3+2=5
?4、学写算式
?指导学生在田字格里写算式
（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透）
?5、 教学“试一试”
?⑴、让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么
?⑵、提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？