苏教2011课标版《2.5以内的减法》优质课教案设计

苏教2011课标版《2.5以内的减法》教案优质课下载

在本次课中，复习阶段设计了二个让学生动口、动手的对口令活动，复习了5以内数的组成，为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。紧接着新授课，先利用动画演示4只气球放飞走了1只，引导学生观察动画并说出看到的信息，引导学生提出问题，产生减法学习的需要。接着用课件演示教材中的情境例题：花坛旁护花小组有5位同学在浇花，后来走了2位，引导学生尝试提出问题：“还剩下几位小朋友？”列出算式后，学生分组讨论交流怎样算，多让不同算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示，分步进行，让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正；还有一个练习是利用自动生成的口算卡让学生看清楚算式回答，发挥多媒体辅助教学的魅力。练习的最后是乘船游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中玩。

教学内容：义务教育苏教版一年级上册教科书第46-47页例2、试一试及想想做做1-6题。

教学目标：

1．使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

2．通过经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合的思想，初步学会选择合适的计算方法解决简单问题，学会简单说明自己思考问题的过程。

3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，进一步增强学生学习数学的兴趣和信心,初步具有认真计算以及发现错误及时改正的良好习惯。

教学重点：初步认识和理解减法的含义，并能正确计算5以内的减法。

教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教学准备:

教师准备:自动口算卡、课件、船形数字袋,口算卡片，小圆片。

学生准备:每人准备5个小圆片或是小方片.

教学设计

一、对口令复习，激趣导入

1．对口令。

师：5可以分成1和几? 再请小老师出题对口令.

2．拍手对口令。（师生拍手对口令，同桌拍手对口令。）

[设计意图：课一开始，就采用二种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效。]

3．老师出示动画气球,3只红气球,1只蓝气球,引导学生仔细观察，尽量用语言完整地说一说。

4．动态演示飞走一只蓝色气球,再请学生说一说.

师:小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？

5.提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？引出课题。 板书：减法

[在动画演示的放飞气球情境中，孩子们感觉直观亲切，声音的配备更是激发了孩子们的热情，动画演示与语言描述相结合,让孩子们初步建立了对减法的认识。]

二、体会情境，学习新知。?

1．教学例题，初步认识减法和计算方法。?

谈话：我们小朋友在学校里上学，不仅要爱学习，还要爱劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例2。引导学生用自己的话说出图意，提出问题。“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？?