《2.5以内的减法》优质课教案下载

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3.使学生在运用加减法解决简单实际问题的过程中，初步形成了良好的计算习惯，进一步感受数学与现实生活的联系。增强学习数学的兴趣和信心。

【教学重难点】

重点：初步体会减法的含义；能正确计算5以内的减法。

难点：用语言描述减法算式的含义。理解从几个里面去掉几个就用几来减。

【教学准备】课件 田字格 数字卡片

【学时安排】1课时

【教学过程】

一、情境导入

导入语：劳动不仅可以锻炼身体还可以让我们的生活更美好！

出示情境图，让学生观察。提问：图中有几个小朋友在干什么？后来又发生了什么？

学生交流，教师小结：原来有5个人浇花，走了2人，还剩3人。

二、学习新知

1.认识减法。

也就是从5里面去掉2，还剩3。从一个数里面去掉一些数可以用减法表示。

板书：5-2=3 带领认识减号，领读算式：从左往右5减2等于3。

揭示课题，板书课题：5以内的减法。

2.感受减法含义。

提问：在这个减法算式中5和2表示什么？3呢？

追问：为什么用减法，用5-2的减法算式算出了什么的数量？

师强调用5来减是因为从5个人里面走了2个，5要写在减号的前面。（易错点提前铺垫）

请生单独完整地说一说“5-2=3”整个算式的含义，重点让学生体会减法是从一个数里面去掉一部分。

请生同桌互相说一说算式的含义。

3.理解算法。

回想一下，我们学习加法时计算2+3=5，联想的是2和3合成5，我们如何计算5-2呢？

学生交流，教师小结：因为5可以分成2和3，所以5减2等于3。