苏教2011课标版《3.0的加、减法》优质课教案设计

苏教2011课标版《3.0的加、减法》教案优质课下载

学情与教材分析：

学生已有一些关于加减法的生活经验，甚至有一部分学生对于0的加减法计算已有一定的计算基础。但是0的加减法的含义比较抽象的，还有一定的特性的规律，对于初入学的学生来说是比较困难的，应该重视对0的意义的理解。

有关0的加减法，主要是根据0可以表示“没有”来进行计算的。教材选用学生常见的生活场景，先让学生看懂图意并理解题意，然后让学生练习实际分别理解得数是0的减法和一个数加0的加法计算。

教学目标：

1、知识与技能：经历自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。

2、过程与方法：让学生初步认识关于0的加减法计算的特性和规律，培养学生的数感。

3、情感态度与价值观：培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。让学生感受到数学知识和方法在生活中的应用价值，体验到成功的快乐。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。

教学难点：

认识有关0的加、减法的计算规律。

教学准备：

教具：与教学内容相关的课件、智慧花5朵。

教学过程：

一、设置奖励、激发兴趣

师：同学们，老师今天请来了五朵智慧花，这些花是奖励给今天上课表现出色，或有重大发现的同学。大家要想得到老师的智慧花，就要好好表现，花园里的花朵要想开的鲜艳，就要给花浇水、施肥，现在让我们一起去看看花园里都发生了什么事情吧！

【设计意图：兴趣是最好的老师，根据低年级学生的年龄特点, 将智慧花和花园里的花朵巧妙的联系起来，利用学生喜爱的故事导入，引发学生的兴趣，把学生带入一个快乐、和谐的情感氛围之中。】

二、自主学习、探究新知

1、出示图1，认真观察图，你知道了什么？

生：花园里有3人在浇花，走1人，还有2人。

列式：3-1=2

2、出示图2，你又发现了什么？

生：花园里有3人在浇花，走了2人，还有1人。

列式：3-2=1

3、认真观察，看看花园里又发生了什么？（出示图3）