《3.0的加、减法》优质课教案下载

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教学重难点：

有关0的加减法计算。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

森林里住着小猴一家。有一天，猴妈妈有事外出，对小猴说：“妈妈有事要出去了，午饭已经放盘子里了。”

二、主动思考，认识新知

1．教学例1.

（1）出示例题图。

让学生观察，说说知道了什么，明确：左盘4个，右盘0个。

提问：你能用手势表示一共有多少桃吗？我们一起做一做。

（2）小朋友知道怎样算吗？想想用什么方法，得数是几？和同桌议一议。

学生交流，教师板书：4+0＝4.

追问：为什么要用加法算？得数怎么还等于4呢？把你的想法和小朋友交流交流。

小结。

小猴去桃园摘桃。

出示图片。两棵桃树，一颗树上没桃，一颗树上4个桃。一共几个桃，怎样列式？

追问：这道算式的得数为什么也是4呢？

比较：4+0和0+4

2．教学例2.

（1）出示例题图。出示三幅小鸟图。

小朋友从左往右看图，看看小鸟图里各是什么意思。

让学生根据每幅图的意思在下面填上算式和得数。

交流算式并板书。

追问：前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？

指出:当一个数是几时，算式里就写几；一个也没有时，就在算式里写0表示。所以最后的得数应该等于----0.