苏教2011课标版《3.0的加、减法》新课标优质课教案设计

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2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。

3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。

教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。

教学难点：

认识有关0的加、减法的计算规律。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

师：前两天我们学习了5以内的加减法，我们来练习一下口算：开火车。

开完火车问：现在老师手里还有口算卡片吗？（生：没有了。）没有了可以用几来表示呢？（生：0）这里的0表示什么意思呢？（表示一个物体也没有）

0还可以表示什么意思呢？（尺子上的0表示起点）

今天我们就来学习与0有关的内容。教师板书：有关0的加减法。

自主探究，学习新知。

1.理解得数是0的减法。

（1）看！护花小组的小朋友们又来给花浇水了。（课件出示教材48页第一幅情境图的第一张图片）

师：你看到了什么？

生:有三位小朋友在浇花。（课件出示第一幅情境图的第二张图片）

师：小朋友们看看，你们又看见了什么？

生：三位小朋友浇完花都走了。

师：看了刚刚两幅图，你能提出什么数学问题？

生：还剩下几位小朋友在浇花？

师：小朋友们说得真好！你能把这三句话连起来讲一讲吗？

生：原来有3个小朋友在浇花，走了3个小朋友，还剩几个小朋友在浇花呀？

师：谁还想来说说？（找两位小朋友来说一说，并及时表扬）

根据小朋友提的问题，你能列出一个算式吗？