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苏教2011课标版《3.0的加、减法》公开课教案优质课下载
3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。
?教学重点：?让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。
?教学难点：?认识有关0的加、减法的计算规律。?教学过程：?
一、创设情境，引入新课。?
同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们现在来比一比谁做得好！老师找做得好的同学和老师一起做游戏。师点名找三位小朋友来做游戏。?
介绍游戏规则：这个游戏是这样玩的，老师说口令，你们来拍手。（教师先做个示范）上面拍拍手，下面拍拍手，左面拍拍手，右面拍拍手，前面拍拍手，后面拍拍手。?
（学生做完后）你们做得可真棒！老师要奖励你们每人一朵小苹果。同学们，讲台上有几位小朋友呀？（生：3位）现在老师请三位小朋友下去，讲台上还有小朋友吗？（生：没有了）没有小朋友了可以用几来表示呢？（生：0）师板书0.?
今天我们就来学习与0有关的内容。教师板书：有关0的加减法。?
二、自主探究，学习新知。
?1.理解得数是0的减法。?
?（1）为了美化校园环境，学校种了许多花。有几位小朋友不仅爱学习，还爱劳动呢!他们主动承担起了给花坛浇水的任务。瞧，他们一大早就开始行动了！（课件演示教材48页第一幅情境图的第一张图片）?
师：你看到了什么？?
生:有三位小朋友在浇花。（课件出示第一幅情境图的第二张图片）?师：同学们看看，你们又看见了什么？?生：三位小朋友浇完花都走了。?
师：看了刚刚两幅图，你能提出什么数学问题？?生：还剩下几位小朋友在浇花？?
师：同学们说得真好！你能把这三句话连起来讲一讲吗？?生：原来有三位小朋友在浇花，走了三位小朋友，还剩几位小朋友在浇花呀？?师：谁还想来说说？（找两位小朋友来说一说，并及时表扬）?（2）根据小朋友提的问题，你能列出一个算式吗？?
和同桌小声说一说怎样列算式，为什么这样列。（板书：3-3=0）?
（3）算式中两个“3”表示的意思一样吗？（生：不一样）第一个“3”表示什么意思？（生：第一个“3”表示原来有三位小朋友在浇花）第二个“3”表示什么意思？（生：第二个“3”表示走了三位小朋友）那0表示什么呢？（生：0表示什么也没有了）?
（4）小结：“3-3=0”表示三个小朋友在浇花，浇完后全部离开了，一个人也没有了，就等于0.?2.探索一个数加0的加法?
?（1）课件出示48页第二幅情境图。?
师：同学们刚刚表现的真好！老师真高兴！看，老师把我们教师的两盆花也带来了，到了开花的时节了，我们一起来看看吧。谁来说说你看见了什么？能提出一道关于加法的数学问题吗？?
生1：我看见了有两盆花，一盆开了五朵花，一盆没开花，两盆一共开了几朵花？?
生2：左边一盆开了5朵花，右边一盆开了0朵花，一共开了几朵花？?师：怎么列式呢？?
生：五加零等于五。（教师板书）?
师：第一个“5”表示什么意思？“0”表示什么？第二个“5”呢？（生答）??（2）师小结：“5+0=5”表示一盆开了5朵花，一盆没有开花，两盆一共开了5朵花。?
3.自主学习教材第48页“试一试”，第49页想想做做第2题。出示卡片。?