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《5.得数是6、7的加法》优质课教案下载
教学目标
1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6、7的加法。
2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。
3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重点
正确计算和是6、7的加法。
教学难点
一图二式之间的联系。
教学环节
一、创设情境
1、谈话：同学们，春天来了，万物勃发，这是一个植树的季节。瞧，小朋友们来植树啦。
2、课件出示例题情境图的一部分。
二、探究理解
1、教学例题。
（1）你看到了什么？（课件先出示5人）
有5个小朋友带着铁锹和树苗来植树。
（2）你又看到了什么？（课件动画演示又来了1人）
组长推着小车也来了。
（3）引导列式：
问：求一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？
学生交流列式，根据学生的列式板书：5＋1=
问：5+1等于几呢？教师完整板书：5＋1=6，学生齐读算式。
问：这里的5表示什么意思？（5个先来的小朋友）
1又表示什么意思？（后来来的1个小朋友）
为什么用加法算？你是怎样想的？引导学生说出“一共来了多少人植树就是把5个先的小朋友和1个推工具车的小朋友加起来。”