苏教2011课标版《5.得数是6、7的加法》优质课教案下载

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2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。

3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点

正确计算和是6、7的加法和相应的减法。

教学难点

理解图画应用题，明确图意。

教学环节

引入

1、教师出示口算卡片，请学生口算。

2、开火车。

二、创设情境

1、谈话：同学们，你们参加过植树活动吗？植树不公能绿化我们的家园，还能改善我们的生活环境。下面我们一起去看看小朋友来植树的情况吧。

2、课件出示例题情境图。

二、探究理解

1、教学例题。

（1）观察情境图：

这幅图上画了什么？排队先来的有几人？推工具车来的有几人？

帮助学生整理：图中的小朋友们来植树，5人是排队先来的，1人是推工具车来的。

　　茄子博士提出的问题是：一共来了多少人植树？

（2）引导列式：

问：求一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？

学生交流列式，根据学生的列式板书：5＋1=

问：6+1等于几呢？教师完整板书：5＋1=6，学生齐读算式。

问：这里的5表示什么意思？（5个先来的小朋友）

1又表示什么意思？（后来来的1个小朋友）