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苏教2011课标版《5.得数是6、7的加法》新课标教案优质课下载
是6说得对呢？还是7说得对呢？不妨让我们用事实来回答。请小朋友拿出学具摆一摆，边摆边写算式。看能写出几个和是6，和是7的加法算式。
??现在进行小组交流。在小组里，每个人都说说你刚才是怎么做的？写出的算式是什么？
??我想请小朋友，把所写的算式写在黑板上，怎样写比较容易看出是和是6的加法算式多还是和是7的加法算式多呢？
? 2．观察例5，找规律。
说说观察图片，你知道了些什么？如果要算一共有几个小朋友参加了植树劳动，可以怎样列式？
??质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却是相同的？
??老师左手拿2支白粉笔，右手拿5支红粉笔站到教室中间。请小朋友看老师手中的粉笔，列出算式求一共有几支粉笔。
??指名板演所写的算式：2＋5=7? 5＋2=7
??刚才小朋友从不同的角度看老师手中的粉笔，得到不同的算式，都能表示老师手中一共有7支粉笔。
??从这两道题中，你发现了什么？同桌讨论讨论。
??谁来说说你们俩人讨论的意见？老师肯定并小结：两个数相加，调换它们的位置，得数不变。
例题观察比较：问：仔细观察两个加法算式，有什么异同点，它们的得数都表示什么意思？
? 3．教学试一试，理解含义。
出示试一试，4个红辣椒，3个青辣椒。
求一共有几个辣椒，怎样列出算式？3＋4，这样列式表示什么意思？得数是几？ 你是怎么想的？
??小结：刚才我们看一幅图，列出了两道加法算式，两道算式中相加的数调换了位置，得数不变。
4．“想想做做”第1题。
??独立完成，填写书上的算式。再集体交流。
??5．“想想做做”第2题。
??6．小结：刚才我们学习了什么内容？谁来将黑板上的算式重新整理一下？说说为什么这样整理？
??可以整理成：
1＋5=6? 1＋6=7 2＋4=6 2＋5=7
5＋1=6? 6＋1=7 4＋2=6 5＋2=7
3＋4=7 ? 3＋3=6
4＋3=7