苏教2011课标版《5.得数是6、7的加法》优质课教案下载

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教学重点：由“一图”列出“两式”，并能正确、合理的计算出“两式”结果。

?教学难点：根据一副图写两个算式。

?教学准备：课件、小棒?教学过程：?

一、课前准备，激趣引入?1、复习口算：?

1+4=2+2=5-3=??1+1=?

3+2=4-3=0+2=?4-4=?

?指名说一说：“3+2”和“5-3”的得数分别是怎么想的？?

2、游戏：找朋友?

师：小朋友，我们来做个找朋友的游戏，好吗？交朋友的密码是6，我出的数，和你们出的数合起来是6，我们就是好朋友，有信心和刘老师成为好朋友吗？听好了：我出1（配手势）?

生：我出5,1和5?合成6，（配手势)......?

师：现在密码是7，小朋友们，有信心说的更好吗？?

师：小朋友们真棒！反应很快，刘老师很喜欢你们这些朋友。?二、?启发谈话，导入新课?课件出示【数学城堡】?

谈话：3月12日是我国的“植树节”。在这一天会有很多小朋友参加植树活动。植树可以美化我们的家园，改善我们的生活环境，咱们一起去看一看吧！（课件出示）?

三、自主探索、体会领悟?（一）教学例题?

1、观察一下，你看到了什么??(左边有5人去植树，右边有1人。)?

?2、怎样提出加法问题呢：(一共有多少人?)?

指名完整的说一说图意。?

师：要求一共有多少人，我们用什么方法来计算?(加法)??

??（二）学习5+1和1+5?

1、师：你怎么列式的?(5+1=6)?

这里的5表示什么意思?(左边有5人);1表示什么意思?(右边有1人);那6呢?(一共有6人)。?师：我们知道了每个数字的意思，那谁能合起来说说这个算式所表示的意思呢??(左边5人和右边1人合起来就是6人。)?

师：哦，你是这样想的呀，你会算5+1=6吗?(注意：加法与合成有关)?2?

(5和1合成6。)?

师，你们可真会算。5人和1人，求一共有多少人可以列成算式5+1=6，?师：那么，根据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗?(1+5=6)?那这个式子表示什么意思啊?(右边1人和左边5人合起来是6人。)你又是怎样算的呢?(1和5合成6。)?

师：谁有和他不同的算法??生：看到5+1=6，想到1+5=6.?2、比较5+1=6和1+5=6?