《5.得数是6、7的加法》优质课教案下载

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进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题，发展初步的动手、观察、理解能力。教 学

重难点教学重点：熟练掌握6、7的加法。

教学难点：解决实际问题。教学

准备教学挂图、学具。教 学 流 程教学调整一、复习引入、促进迁移：

1、拍手对口令游戏：数的分与合

口算：

2+2= 2-1= 5-5= 3+2= 5-3= 2+3=

二、理解算理、探究算法：

1、激趣导入：

出示情境图

谈话：小朋友们，你们真棒！个个都是学习小能手！我们的小伙伴们也很能干！你们知道他们在干什么吗？植树能美化我们的家园，改善我们的生活环境，希望我们小朋友们都能做一个爱绿护绿的好孩子！

2、教学例题

（1）谈话：从图中你知道了什么数学信息？排队的有几人？推车的有几人？一共来了多少人植树？

（2）提问：你能列式计算吗？（①学生列式，师板书，你是怎么想的？②5表示什么意思？1表示什么意思？6 呢？）

谁还能列出不同的加法算式？（1表示什么意思？5呢？6呢？）

（3）小组讨论：这两道加法算式有什么相同和不同的地方？为什么两道算式的得数相同呢?

(4)、小结：求一共是多少，从不同的角度观察和思考，能列出两道加法算式，计算的结果相同。

三、模仿训练、加强理解：

教学试一试：

1.出示题目 求绿辣椒和红辣椒一共有多少个怎样列式

2.同桌相互交流。

3.汇报：说出4+3、3+4表示什么意思？计算时怎么想?

4小结：刚才我们看一幅图列出了两道算式两道算式中相加的数调换了位置得数不变。

四、多层训练、巩固算法：

1、“想想做做”第1题：