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一年级上册(2013年6月第2版)《5.得数是6、7的加法》新课标教案优质课下载
2、使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式,体会两个相加的数交换位置得数不变的合理性。培养学生初步的观察、比较和推理能力。
3、使学生进一步体会计算与现实问题的联系,进一步增强学习数学的兴趣,初步感受数学与生活的联系。
教学重点:
使学生认识两道相应的加法算式之间的联系。能用数的分与合进行口算。
教学难点:
使学生初步体会交换两个加数位置,得数不变的合理性。
教学具准备:
课件 学生每人准备6个小圆片
教学过程:
一、复习旧知
出示小朋友喜爱的动画片人物——喜羊羊
师:喜羊羊呀!有些题不会做。想找我们班的小朋友帮帮它,你们愿意吗?
课件出示口算题。
复习6、7的合成。
师:喜羊羊说呀,小朋友们可真棒!谢谢大家!
二、探究新知
教学例题
师:同学们,你们参加过植树活动吗?植树不仅能绿化我们的家园,还能改善我们的生活环境。下面我们一起去看看小朋友们植树的情况吧。
课件出示例题情境图。
提问:图中的小朋友在干什么?排着队的有几个?推车的有几个?
问题:一共来了多少人植树?谁来把这3句话连起来说一说?
(排队来的有5人,推车来的有1人,一共来了多少人?)
师:要求一共来了多少人?就是把排队来的人数和推车来的人怎么样?师做合的动作,你会列式计算吗? 5+1=6 这个算式中5表示什么?表示什么?得数6呢?
再想一想,要求一共来了多少人植树?还可以怎样列式呢?
5+1=6 先看哪一部分的,如果先看推车来的人,可以怎样列式呢?