苏教2011课标版《6.6、7减几》优质课教案下载

苏教2011课标版《6.6、7减几》最新教案优质课下载

学情分析：

本节课是在学生学习了6、7的分与合，和是6、7的加法以及初步认识了减法的意义基础上进行教学的。6、7减几的教学可以进一步加深学生对减法意义的理解，并能让学生看图列出正确的算式且表达图意，为后面学习10以内的减法打好了基础。

教学目标：

1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式 ，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。

2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生 分析判断的能力。

3、 进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。

教学重点：正确计算有关6、7的减法。

教学难点：理解图画应用题，明确图意。

教法学法：

教法：主要采用讲授法、演示法、谈话法等相结合。

学法：学生通过观察→发现→ 探索→归纳等来学习。

教学具准备：PPT课件

教学过程：

复习导入

口算练习：开火车，课件出示算式，学生读题后报出答案： 6+0=? ?4+3=??5+1=??3+3=??4+1=? ?6+1= 2+4=? ?5+2=?? ?3+4=??

导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点，你们看； （出示例题情境图）

讨论交流，探索新知

探索6减几的计算方法及减法意义。

图上一共有几个小朋友在植树？有几个男孩，几个女孩？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有 4个男孩，2个女孩。） ?

(出示图上文字)小蘑菇有个问题：一共有6个小朋友，女孩有2人，男孩有几人？你会列式计算吗？(板书：6-2=4)

算式中的6表示什么意思？2呢？为什么从6里面去掉2？你是怎么算出6-2等于4的？

小菜椒也有个问题(出示)：男孩有4人，女孩有几人？你会算吗？(板书：6-4=2)

算式中的6、4、2分别表示什么意思？为什么要用6减4呢？你是怎么算出6-4的得数的？

比较两道算式，你有什么发现？同桌之间先讨论一下。

交流汇报得出：从总人数中，去掉女生人数，就剩下男生人数；去掉男生人数，就剩下女生人数。(全班齐读)