《6.6、7减几》集体备课教案设计

《6.6、7减几》集体备课教案优质课下载

进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。 教学重点：正确计算有关6、7的减法。 教学难点：理解图画应用题，明确图意。

教学具准备：口算卡片、配套光盘。

教学过程：

情境导入：

口算卡片练习：开火车，教师随机出示卡片，学生读题后报出答案： 3+2=? ?5-1=??4+2=??3+3=??2+2=? ?4-2= 4+3=? ?2+5=??5-0=??5+1=??4+2=? ?3-2=　　　

导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点，你们看； （出示例题情境图）

自主探究

学生观察情境图。 ??

图上有几人在植树？有几个男同学，几个女同学？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有 4个男同学，2个女同学） ??

根据这幅图你能提出哪些数学问题？小组内讨论，交流各自的想法

小组汇报交流结果。

同学们已经说出了想法，现在我们来看看这两个问题 第一个问题：女生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？学生讨论并列算式。??6-4=2 第二个问题：男生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？6-2=4 讨论：这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。

试一试，让学生看图列式，并简单表达自己的想法。 7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看图，你会怎样想？

教学“试一试”。

首先让学生看图说说图画的意思。

教师引导学生说：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个。

教师媒体演示：虚线，表示去掉的意思。

教学虚线的意义：同学们，这条虚线就表示去掉的意思，表示去掉一部分，还剩多少？

将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有几个？

让学生将这到图画应用题试着说一说。

列式计算，教师板书：7-5=2 ? ?? ?这是去掉左边，如果是去掉右边呢？ （8）教师小结：同学们，像这样的题目我们叫做图画应用题。图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分，还 剩多少的意思。

检测完善? ? ?

完成“想想做做”的第1题。

课件出示依次第1题图，让学生在书上独立完成。

组织交流，说出填写的算式，并说说每组算式所表示的意思。 提示：看到这个算式，你能马上想起来另外一个算式吗？