《6.6、7减几》精品优质课教案设计

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标1、在问题情景中经历提出并解决问题过程，得出6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3、进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。重

点

难

点1、一幅图列两道减法算式。

2、自己探索减法间的关系。教

学

准

备挂图、学具盒。课堂实施过程复备情况一、复习。

1、口算训练。（以听算的形式进行）

3+2= 3+3= 3-3= 4+3=

2+5= 4-2= 5+1= 1+6=

3-1= 5-3= 4-3= 3-3=

2、学生说出6和7的分与合。

3、小结学生口算情况，提出要求。

二、创设情景

星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。

三、自主探究

1、学生观察情景图（挂出）。

（1）图上的小朋友在干什么？你从中得到什么信息？

（2）一共有6人，男同学有4人，女同学有几人？女同学有2人，男同学有几人？怎样列式？

（3）小组内讨论，交流各自的想法。

（4）小组汇报讨论结果。师板书：6-4=2 6-2=4

（5）观察算式：学生说出每道算式表示什么意思，再比较两道算式有哪些相同和不同的地方？