一年级上册（2013年6月第2版）《9.看图列式计算》优质课教案下载

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3、使学生体会数学问题就在身边，学习数学能解决实际问题。

教学重点： 知道图中括线和问号的作用，理解解决这样的实际问题的思考过程。

教学难点： 知道图中括线和问号的作用，理解题中数量关系，掌握解决问题的思考过程。

教学准备： 媒体课件。

教学过程：?

(一)复习准备

1．口算热身练习：（略）

2．看图列式计算：了解圆线、虚线表示的意义。

3.揭示：今天我们将认识新的符号：扩线和问号？

二、教学新课?

1、教学例题。

（1）课件出示苹果图。提问：从这幅图上你知道了什么？你能得出一个用加法计算的问题吗？（指名回答）

（2）初步了解括线和问号：

（课件出示括线）这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。“一共有多少个？”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。（出示“？”）

你们看，这样表示简单吗？

（再指名说说括线和“？”表示的意思）

（3）提问：谁能根据这幅图说三句话，成为一个数学问题？

揭示课题：这里的图画表示了一个实际问题：盘里5个苹果，盘外3个，一共有多少个？这题就是图画表示的实际问题。（板书课题：图画表示的实际问题）

( 4) 要求：先在课本上填一填，再自己说一说图的意思。

（5）提问：（结合手势表示）盘里5个苹果，盘外3个，要算一共有多少个。想一想要用什么方法来算呢？

（指名说算式，老师板书：5+3＝8）

追问：这里的5+3=8表示什么意思？

（6）小结：我们一起回顾一下，这个图画表示的什么实际问题？求一共有多少个你是怎样想的？

（7）完成“想想做做”第1题

引导：先看一看，再互相说一说图画表示的是什么实际问题?