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《9.看图列式计算》新课标教案优质课下载
3、让学生在思考、交流的活动中，感受加、减法在解决现实问题中的应用；发展独立思考、相互交流的意识；体验成功解决问题的喜悦，逐步形成学习数学的自信心。?
【教学重点】?解决图画表示的加、减法简单实际问题。?
【教学难点】?理解图画表示的实际问题和解题方法。?
【教学准备】?课件?
【教学过程】?
一、加减口算?
2+6?7-2?4+3?8-5?3+26-3?
选择2+6和7-2说一说表示什么意思。
二、学习新课?
1、?加法问题。?
请大家来看，秋天是丰收的季节，苹果成熟了，苹果园里会有什么样的数学问题呢？?
(1)学习例8?
引导：请小朋友仔细看这幅图，谁来说说这幅图告诉我们什么？（盘里有5个苹果，盘外有3个苹果。）?
提问：谁能根据这幅图说三句话，成为一个数学问题？（引导组织成加法实际问题）?
揭示课题：这里的图画表示了一个实际问题：盘里5个苹果，盘外3个苹果，一共多少个？这题就是图画表示的实际问题。（板书课题：图画表示的实际问题）??
要求：小朋友先用自己手中的学具摆一摆，再在课本上填一填，盘里有几个，盘外有几个；再自己用三句话说一说图上的意思。?
学生交流，用三句话说一说图画表示的意思。?
提问：哪个小朋友来说一说？（把5个和3个合起来，就是一共的个数，所以用加法算。）?
（2）做“想想做做”第1题。?
谈话：一群小朋友被苹果的香味吸引过来了，在果园里做游戏。
出示图画表示的实际问题。?
引导：互相说一说图画表示的是什么实际问题。学生交流，说出条件和问题。?
2、减法问题。?
谈话：小朋友们做游戏累了，你们知道他们想吃什么吗？
（1）学习“试一试”。出示“试一试”。（包括括线和问号）?