苏教2011课标版《9.看图列式计算》集体备课教案设计

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教学目标:能初步了解括线和问号所表示的 意思，会从括线和问号表示的实际问题中收集信息，说清已知什么，要求什么；能联系加、减法的含义，列出算式，解决用括线和问号表示的简单实际问题。

教学重点:理解括线和问号所表示的意思，并能联系实际问题解决相关应用题。

教学难点:已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用减法。

一、创设情境，导入教学

秋天到了，果园里的苹果获得了大丰收。今天，我给同学们带了一些。

二、新授

1、出示例题

师:出示一盘苹果??（图片）。

生答师板书:盘子里有（5）个苹果??。

师:又出示三个苹果??。（一个一个出示）

生答师板书:盘子外有3个。

师:你能提一个数学问题吗？

生答师板书:一共有（8）个苹果??。

刚才小朋友提出的问题我们还不会写，为了方便在数学上可以用符号把这句话表示出来，请小朋友看一看：（演示括线和问号）揭示课题并板书:用括线和“？”表示的实际问题

教师介绍：这是括线，这是问号。现在谁来说说这道题要我们求的是什么？

（盘里有5个苹果，盘外3个苹果，一共有多少个苹果？）

2、探究解决

要求一共有多少个苹果，应该用什么方法来计算？（加法）为什么要用加法来计算呢？指名说

小结：求一共有多少个苹果，要把盘里的5个和盘外的3个合起来，所以要用加法。

你会列式吗，说说你的算式是什么？

指名学生回答。

生答师板书:5+3=8

说说“5”“3”“8”各表示什么意思？

3、试一试:（课件出示）

师:你看到了什么？“8个”表示什么意思？这里的“？个”表示什么意思？