苏教2011课标版《9.看图列式计算》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《9.看图列式计算》新课标教案优质课下载

教学重点：解决图画表示的加、减法简单实际问题。

教学难点：理解图画表示的实际问题和解题方法。

教学准备：教学课件、板贴

教学过程：

复习口算，引入新课

1.口算（智慧树）

2+6= 8-5= 7-2= 3+2= 4+3= 6-3=

选择说一说：2+6和7-2分别表示什么意思。

小结：我们在学习加减法时已经知道，把两个数合起来，要用加法算；从一个数里去掉几，要用减法算。

2.引入符号

谈话：数学符号都表示了各自的含义，今天的课堂上又有新的数学符号要登场了！你准备好迎接它们了吗？

二、 学习探索、感悟新知

1.加法问题

引入：小朋友进入小学以后，已经学会了不少加、减法的知识，今天能不能用这些知识来解决一些实际问题呢？

请大家来看，秋天苹果成熟了，苹果园里会有什么样的数学问题呢？

（1）学习例8

引导：请小朋友仔细看这幅图，谁来说说这幅图告诉我们什么？（盘里有5个苹果，盘外有3个苹果。）

老师现在在苹果图的下面加上括线和一个问号。（出示括线和问号）

提问：小朋友看一看，老师在下面用一条括线把两边的苹果括到一起，还有一个“？个”，你能想到是什么意思吗？（学生自由说）

说明：苹果图下面的这个线把两边括到一起，叫括线，表示把盘里和盘外的苹果合起来，就是“一共”的意思（领说：一共）。括线下面的这个符号叫问号，和后面的“个”字连在一起，表示问人家有“多少个”（领说：多少个）。所以这里括线和问号连在一起说，就是提的一个问题：一共多少个（领说：一共多少个）？

提问：谁能根据这幅图说三句话，成为一个数学问题？（引导组织成加法实际问题）

揭示课题：这里的图画表示了一个实际问题：盘里5个苹果，盘外3个，一共有多少个？这题就是图画表示的实际问题。（板书课题：图画表示的实际问题）

要求：小朋友先在课本上填一填，盘里有几个，盘外有几个；再自己用三句话说一说图上的意思。

学生交流，用三句话说一说图画表示的意思。

引导：盘里5个苹果，盘外3个苹果，要算一共有多少个。小朋友想一想，把这里的几个和几个合起来（结合用手势表示），就是一共的个数，要用什么方法来算呢？请同桌互相说说看，比比谁说的好。