苏教2011课标版《10.得数是9的加法和9减几》精品优质课教案设计

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教学重点：9加几的“凑十”口算方法。

教学难点：理解“凑十法”的思维过程。

教学重、难点突破方法：学生运用已有认识和经验探索、交流算法。初步培养一位数进位加的口算能力。

教学准备：课件、音乐、小棒

教学过程：

师：今天啊，是小猴的生日，大象伯伯给小猴准备了一份生日礼物，想去看看嘛。

师：好，那就让我们开着火车出发吧，火车火车就要开，谁来开，从你开，竖着开，向后开。

师：哎呀，小火车开的可真快，唉，小朋友们，你们是怎么很快算出得数的呀。

师：哎呀，如果生活中的计算都能是10加几就好了，计算起来多方便，多简单啊

师：火车开到了大象伯伯的家里，大象伯伯会为小猴准备什么生日礼物呢。

师：唉，从图中，你看到了什么。

师：唉，那你能提出一个用加法计算的问题吗。

师：一个用加法计算的问题哦。

师：唉9+4=多少呢

师：唉你是怎么算的呢，和你周围的小朋友交流一下你的算法

师：好，讨论时间到，请小朋友来说一说，你是怎么算的。

生1：

生2：

生3：

师：唉，某某某，你的方法是这样吗？（点击PPT）

师：看到9想到1，把4个苹果分成1和3，这1个苹果移到盒子里，与9凑成10,10再加3，就是13

师：我们把你这样的方法叫“凑十法”这也是我们今天要来研究的新方法（板书凑十法）

师：你们听明白了嘛，好和老师一起来说一说“9需要1来凑成十，于是把4分成1和3，先算9加1等于10，再算10加3等于13（板书框架图）

师：好，现在谁能把9+4凑十的过程说给大家听一听？

还有谁愿意来说一说