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《10.得数是9的加法和9减几》优质课教案下载
学情分析：
学生在学习这节课之前已经学习了8以内数的加减法，也接触了“一图两式”，所以对于加减法之间的联系和各自的含义已经有了初步的认识。再加上这节课是以游戏的形式出现的，所以学生会非常感兴趣，也能让学生在快乐的氛围中有意义地掌握知识。
教学目标：
1.知识与技能
让学生经历结合具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算得数是9的加法和9减几。
过程与方法
让学生能根据一幅图写出四道算式，进一步感知加减法之间的联系，培养学生初步的比较、联想能力。
3.数学思考
使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达。
情感态度价值观
在学习过程中，能意识到数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。
教学重难点：
重点：在探索和讨论的基础上，正确计算和是9的加法和9减几，解决相应的简单问题。
难点：理解算式的含义和认识加减法之间的关系。
教具学具：
教具：多媒体课件、数字卡片、五角星若干。
学具：数字卡片、五角星若干。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.游戏：师生对口令（9的组成）。
2.揭示课题，并板书：得数是9的加法和9减几。
[设计意图 ：课的伊始，以对口令游戏开始来激发孩子们的学习兴趣，利用已有的知识经验，自然揭示课题，顺理成章。同时，对口令游戏也为本节课的深入学习奠定基础。]
二、自主探究，合作交流
1.探究“一图四式”。
今天我们课堂上来了一位新朋友，想知道是谁吗？