《11.练习七》优质课教案设计

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2．使学生通过计算、整理和比较，体会有序思考的方法，发现加减计算的简单规律，初步学会根据简单规律判断算式得数大小；培养初步的观察、比较和概括能力，以及初步的估算意识。

3．使学生初步感受加、减法之间的联系，获得事物具有内在联系的熏陶；在数学活动中体验数学学习的乐趣，激发学生探索和学好数学的愿望。

【教学重点】

使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。

【教学难点】

发现加减计算的简单规律。

【教学准备】

课件、口算卡片。

【教学过程】

一、温故预习

小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪列火车开得又快又长，请小朋友准备了，火车要开了。

用9以内的口算卡片作为开火车的题目。胜利的小组给予奖励。

二、基本练习

1.第1题

（1）同学们，森林里要开运动会了，小动物们要拿着入场券才能进去，只要编出和是8和9的加法算式以及8减几盒9减几的算式就能进去，你能帮帮小动物们去拿到入场券吗？现在就拿出你们的卡片摆一摆，看谁拿到的入场券最多。（教师可巡视，检查对错，个别给予指导）

（2）指名学生说说他摆的算式，并集体订正。

2.第2题

要求：现在我们比一比谁能又对又快地算出得数，听到“开始”再写得数，时间2分钟，老师说“停”就停。

学生写得数。完成后全班交流、校对答案，了解全对学生人数和正确情况。

3.第3题

想一想：让学生发现规律，门上数字是几，拉出的加减法算式的结果就是几。

A、学生小组内说一说。

B、小组内指名回答

3.第4题

让学生独立完成。