《12.得数是10的加法和10减几》优质课教案设计

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教学流程：

一、导入新课：

同学们，今天老师带你们到花果山野餐好吗？

请同学们看图，你都看什么？

请把你看到的，讲给小组同学听，看谁观察的认真仔细，故事讲的又好。

二、新知学习：

1、老师看见这个小组的同学表现的真好，想奖励这个小队，你看老师要准备几个小红花呢？为什么要准备8个小红花？

请同学们看挂图，一个小朋友，带了很多的香肠，想分给同学们吃，你说他应该需要多少跟根香肠？我们应该计算什么？

对！很好。我们应该计算一共有多少同学来野餐。

把5和3合起来用什么方法来计算？

谁能说一说这道题的意义吗？

那么，我们将5+3=8变成3+5=8行吗？

请同学们通过观察、比较两个算式的特点对，变换两个加数的位置，他们的得数不变。

2、请同学们仿照图中提出的问题，试着自己提出其他用加法解决的问题。

小组同学进行讨论，将两边的猴子盒起来用加法计算。

2+7=9或者7+2=9

让同学们将其中的道理说明白。

3、两棵树上一共有几个挑子？

你选用适合自己的方法解决这个问题。

同学们，0表示什么呢？那么我们在计算5+0的时候应该怎么办？

请你试的算一算。

我们在计算5+0的时候应该怎样计算，注意些什么呢？

三、自主练习：

1、第1题；

看图列式。练习时，可先让学生观察图，说说图意，提出问题，再列出加法算式。然后，让学生结合算式说一说每个数的意义，运用所学的计算方法解决实际问题。