苏教2011课标版《12.得数是10的加法和10减几》公开课教案下载

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2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3. 使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。四、教学重点、难点：

重点：让学生通过操作自主探索，学会得数是10的加法与相应的减法。

难点：理解相应的加、减法之间的联系。五、教学准备：

多媒体课件一套，练习纸等。六、教学时间：一课时七、教学流程：设计意图观课旁批一、情境导入，激发兴趣，引入新课。

由上周市小学生足球比赛说起----

那我们就一起去看一场足球训练吧!

二、自主探究，学习新课

1. 说一说--教学例题。

出示例题情境图。

（1）仔细观察图，球场上绿队（左边）有几人？黄队（右边）有几人？你能说出哪些算式？

（2）发表意见。

（3）6加4等于几？你是怎么想的？6加4等于10表示什么意思？同样，4加6等于几呢？你是怎么想的？

（4）10减4等于几呢？你是怎么想的？10减4等于6表示什么意思？同样，10减6等于几呢？你是怎么想的？

（5）齐读四道算式。

? 2. 抛一抛--教学“试一试”。

（1）让学生抛花片，正面的有几个？反面的有几个？可以列出几个算式？

（2）让学生小组合作，抛花片。并且小组内把所得到的算式进行记录。

（3）展示抛圆片和算式，教师板书。

谈话：你能把这些算式按顺序排一排吗？

三、找一找找朋友--巩固练习

1、完成第1题。

让学生找一找哪两张卡片上的数相加等于10。

2、完成第2题。

你<能用>老师手中“10-”的卡片减去黑板上的数吗?