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情感态度、文化意识、学习策略。
培养学生观察和思考的能力，引导学生初步掌握现在进行时的用法，形成英语思维意识。
培养学生合作学习的习惯。
三、学情分析
本课是学习现在进行时第三人称的表达方法，学生在《Lesson5 What are you doing?》已经学习了现在进行时的第二人称的表达方法，所以在学习本课的现在进行时态时有了一定的基础，能够容易地掌握现在分词的形式。
四、教学重难点
教学重点。
理解、掌握现在进行时第三人称的表达方法“What is it doing? ”及其回答“It is…”。
教学难点。
在实际情境中灵活运用句型“It is…”描述动物正在做某事。
五、教学准备
1、教师准备。
单词卡、多媒体课件、小练习试题等。
2、学生准备。
课本。
六、教学过程
Step 1：热身活动
1、sing a song: 复习上节课学过的歌曲《What are you doing?》。
（设计意图：以一首歌曲作为课前预热，复习上节课所学的现在进行时知识，活跃课堂气氛。）
2、复习学过的动物单词，利用多媒体课件呈现动物的图片，请学生欣赏，并快速说出看到的动物。
（设计意图：以快速看图抢答的形式，既复习之前所学内容，又引出新课内容。）
Step 2： 新课呈现
1、教师谈论有关动物的话题，引入课题。
2、新知呈现与操练
（1）播放小鸟飞翔的画面，T：“What is it?”
S: “It is a bird.”
T: “What can it do?”
T: “It can fly.”（引导学生回顾动词原形）
T:“What is it doing?”引导学生回答：S: It is flying.（教师把动手物名和答语中的-ing重点标出。）
（2）请学生猜测动物图片，引出奶牛的画面，教师教授单词cow，并提问“What is it doing?”学生回答：“It is eating.”