一年级上册（2013年6月第2版）《12.得数是10的加法和10减几》集体备课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《12.得数是10的加法和10减几》集体备课教案优质课下载

本课是苏教版第一册第七单元中的“得数是10的加法和相应的减法”一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。学习10的加减法之前已经有7、8、9加减法的铺垫，所以学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有一定的计算能力和计算方法，而且有很多学生在学前班和家里也已学会了这些计算，所以学生学习起来就比较熟练。因此，在加强学生的计算能力的同时，我把教学重点放在学生提出问题和解决问题能力的训练以及用不同的方法解决此类问题的能力（也就是算法多样化）。

教学目标：

知识与能力

1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是10的加法和相应的减法。

2、使学生经历根据一幅情境图列出四道算式的过程，并体会加减法之间的联系。

过程与方法

通过主动探索和相互交流，逐步培养学生数学思考、解决实际问题以及合作交流的能力。

情感、态度与价值观

逐步学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养学习数学的兴趣。

教学重点：通过各种形式的学习活动，让学生自主学会的得数是10的加法和相应的减法。

难点：理解相应的加减法之间的联系。

教学过程：

（一）情境导入

课前热身，小朋友大家好，今天好多客人老师来我班做客，他们要看看你们谁是最棒的!大家要好好表现哦！能做到认真听，大声的回答问题吗？好！上课！

小朋友们，还记得老师教大家的10的分与合的儿歌吗？

在愉快的音乐声中，师生共同表演“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七一起走，四六四六多快乐，五五凑成一双手。（边动作边说儿歌）

1、师：小朋友说的真好，请小朋友拿出复习单，看看动手做是不是也这么棒！

10以内的分与合。

2、计算题（检查复习情况）

3、导入：小朋友们真棒！为了奖励你们，老师带领你们去观看小足球队举行的足球比赛，好吗？

（二）由扶到放，探索新知

1、师生互动，讲授新课。

出示66页例10，足球比赛情境图。（探究单）

预习单：（1）请小朋友们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中知道了什么。

预设：左边有6人，右边有4人，或者戴帽子的有3人，没戴帽子的有7人。