苏教2011课标版《13.求未知加数》优质课教案下载

苏教2011课标版《13.求未知加数》最新教案优质课下载

　　学情分析：

　　学生已初步建立10以内数的数感，对10以内数的概念有了一定的理解，并能正确计算10以内的加减法。填未知加数这一内容，从知识的逻辑顺序来说，与10以内的减法一样，属于同等难度的；但是，从学生的认知发展来看，需要逆向思考才能解决这一问题，对于一年级的小朋友来说具有一定的挑战性，需要教师的帮助和指导。这一内容的学习，既有助于学生更好地理解和掌握10以内的加减法，同时又可为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。

二．教学重难点：

　　理解求未知加数的含义，掌握求未知加数的思路。

三．教学准备：

　　PPT

四．教学过程：

（一）复习导入

5 10 8 7 10 6 9

（ ） 4 4 （） 3 （） 5 （） （） 7 （） 4 1 （）

（二）教学新课

　　1．教学例11。

　　（1）出示盒子图。 （先出示空盒子，再出示8个苹果）

　　问：数一数，这个盒子一共几格？已经放了几个苹果？

（2）说明：盒子共有10格，已经放了8个。

（3）问：根据这两个条件你能提出一个数学问题吗？

引导孩子说完整：已经放了8个苹果，再放几个是10个。

两人说，再同桌互说。

讲授：根据图一我们可以列出一道加法算式。

　　（教师边说边板书： 8+（　　）＝10）

　　我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起来，表示不知道的意思。（数学上把这个不知道的数叫作“未知数”，这节课我们就一起来学习求加法里的未知数。板书课题。）

　　问：这个算式和以前的加法算式有什么不同？

　　突出：（ ）表示未知数。

　　（3）这个算式读作：8加几等于10。师带读，生齐读。

　　（4）结合图，再说一说式子表示的含义。