《13.求未知加数》优质课教案下载

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2、初步体会数的分与合和求未知数的关系，形成初步的数感。

3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

重点与难点：

重点：结合具体情境理解求未知加数的意义，并自主探索求未知加数的方法。

难点：掌握求未知加数的不同方法，会正确求出未知加数。

教学过程:

一、游戏引入：亲亲兔宝宝游戏

1、师导入：小朋友，兔妈妈每天都要亲亲它的孩子们。

师：兔妈妈跳3格，生：兔宝宝跳5格（意在复习分与合）。

2、在刚才的游戏中，我们用到了那些数学知识？

二、探索过程

同学们，你们看，今天爷爷过生日，兔妈妈和小兔正在一起给爷爷准备礼物。出示打着彩带的礼物盒。

1、依次出示情境图，了解未知数的含义

（1）出示空盒子： 你看到了什么？盒子如果放满了是几个苹果？（10个）

（2）可是家里只有这些苹果，全放到盒子里，你们说盒子有没有放满？出示右边遮起来的：这边还能放几个苹果（不知道）不知道有几个苹果，就是未知数，可以怎么表示这个未知数呢？ 学生自由用自己的喜好表示未知数。

教师小结：不知道的部分一般可以用括号来表示，读成“几”。

2、完整出示图，说图意，列出含有未知数的加法算式。

师小结：在数学中像这样的情景图可以表示成8+（ ）=10，这个括号，就是我们今天要学习的加法中的未知数。

（板书课题：求未知加数） 读算式：8+（ ）=10

3、填写未知加数的方法探究

（1）括号里面填几呢？ 动手摆学具，独立思考，发现（ ）里可填2。

（2）、小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（ ）里应填2？

小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。

（1）因为10可以分成8和2，所以8+（2）=10。

（2）8和2合成10，所以8+（2）=10。