苏教2011课标版《15.连加、连减》精品优质课教案设计

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教学重难点

1、借助直观图理解连减的含义。（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）

2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。（同桌说、指名说）

教学过程：

一．创设情境

讲述：星期天，小红和妹妹去奶奶家摘下一些又红又大的南瓜，小红想帮助奶奶干活，于是找来一辆小推车，把南瓜运回家

1、教学例题12

（1）提问：第一次运来了4个南瓜，第二次运来了2个南瓜，关于这幅图提出问题？你怎么列式？

讲述：谁知小红是个粗心的小孩，她漏掉了一个南瓜，正急忙的推着车向这边走来呢？这时，一共有多少个南瓜？你能用列算式的方法来解决吗？

（2）你能结合这幅图来说说这道算式代表的意思吗？

（3）提问：这道算式先算什么？得多少？再算什么？得多少？（同桌之间相互讨论）

（4）提问：你能给这样的算式起个名字吗？(板书：连加) 以后，一道算式里面有两个或者更多的“+”，就叫它连加。

2、教学例题13

（1）讲述：刚才说到小红帮奶奶收奶奶运南瓜，妹妹见了，也想帮奶奶干活，她走进了一片丝瓜园……

提问：一共有多少条丝瓜？（8条）妹妹见了，就想帮奶奶摘丝瓜。

提问：篮子里有多少条丝瓜？（3条）这时丝瓜藤上有几条？用算式怎么列式？

讲述：后来，妹妹又摘了一条丝瓜，正拿在手上呢，这时你能不能提一个问题考考大家？

现在的丝瓜藤上还结着多少条丝瓜?你能列出算式吗？

（2）提问：看着这幅图，你能说说这道算式表示什么意思？

（3）这道算式应该先算什么，再算什么？请大家打开课本72页，一边想，一边填一填。谁来说说先算什么，再算什么？

（4）如果给这样的式子起个名字，那该起什么名？今后，我们看到一道算式里连续减了两次或者更多，可以叫做连减

3、小结：

谁能说说连加、连减，我们的运算顺序是什么？

三、巩固练习

1、想想做做第1题