《15.连加、连减》优质课教案下载

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生疑

通过接龙创设游戏情

景，唤起旧知，调动学

生学习的积极性，使学

生在不知不觉中初步感

知连加、连减的意义及

其运算顺序。谈话：今天老师给大家带来了两位新朋友，（多媒体出示）认识一下，她是小芳，她是叫小红。

今天，他们俩准备去奶奶家玩。让我们一起跟他们去看看好吗？

那我们就搭上“口算号”汽车出发啦。来，让我们看看都有哪些口算，一起来算一算吧！

（多媒体出示）点名让学生口答。

中途到站换车啦！（多媒体出示）点名让学生口答。

算着算着，就到奶奶家了。一看，奶奶正在自家的菜园里收着沉甸甸的南瓜呢！小芳和小红连忙跑过去帮奶奶收南瓜。（引出例１）

题）

创设情境，使学生愉快地进入学习中，做好这节课上课的准备。

学生坐端正，认真观察黑板投影，回答问题。

开火车的形式：

导引

探究

算法选择和计算顺序是

和“动作过程”紧密联

系的，让学生多种感官

参与学习活动，使学生

不仅学的生动活泼，而

且对所学知识理解的更

加深刻，记忆的更牢固。（一）探究连加。