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苏教2011课标版《15.连加、连减》集体备课教案优质课下载
2、使学生能联系问题背景有条理地表述思考和解决问题的过程,发展观察和发现问题、运用已有认识解决新问题的初步能力,感受分析问题和解决问题的一些基本方法。
3、使学生在应用数学知识解决实际问题的过程中,体会连加、连减与生活的密切联系,初步体会从不同角度观察事物的方法,感受联系旧知解决问题的过程,获得一些简单的数学活动经验。
【学情分析】
一年级学生,虽然在此前已经学习了10以内的加法和减法,但由于这个阶段的学生注意力易分散,有意注意时间短,学生思维还处在具体形象阶段,像连加、连减需要较强注意力的知识点,对他们来说是难点,表现在看不见或忘记第一步结果而导致第二步受阻的现象。
【教学重点】
让学生体会连加、连减的含义,理解运算顺序,学会计算。
【教学难点】
理解连加、连减的含义。
【教学过程】
活动1【导入】连加连减
一、创设情境,激发兴趣
提问:小朋友平时喜欢儿歌吗?
学生谈自己喜欢的儿歌
师:小朋友们知道的儿歌可真多!老师今天给大家带来了一首歌，你听！放歌。
师:听完数鸭子这首歌，大家一起来数一数吧！
学生看情境图，三句话描述情境图后，列算式4+3=7
活动2【讲授】连加连减
二、结合情境、探究新知
(一)探究连加
1、出示情境图,请学生仔细观察。
(1)师:原本有几只鸭子呢，来了几只，又来了几只呢?
原来有4只鸭子，来了2只，过了一会又来了1只
(2)师:根据你看到的,你能提出加法计算的问题吗?(一共有多少个?)
2、尝试列式。
师:要知道一共有几个,小朋友们会列式计算吗?