《15.连加、连减》优质课教案下载

《15.连加、连减》优质课教案下载

教学重难点：

让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学知识解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程:

一、创设情境，复旧引新。

1、谈话：今天老师给大家带来了两位朋友（多媒体出示），这个女孩叫芳芳，她是芳芳的妹妹，叫兰兰。

她们俩准备去奶奶家玩，让我们跟她们一起坐上“口算号”列车出发吧！

2、完成口算题。

3、引出新知。奶奶家到了，奶奶正在自家的菜园里收着沉甸甸的南瓜呢！芳芳连忙跑过去帮奶奶收南瓜。（引出例１情境图）

二 、新授

1、教学连加

（1）认真看图，想想:你知道了什么数学信息？你能用数学语言说说这幅图的意思吗？

指名学生说说。

（2）这2个和这1个是一起运过来的吗？

（3）为了说清楚先后顺序，我们用“先、然后、最后”连起来再完整地说一遍好吗？

（4）教师:你能用小棒把运南瓜的过程摆出来吗？

（指名上台摆小棒，并说一说摆的是什么意思，指着图说一说。）其余学生一边说一边画，可以请同桌帮忙。

（5）教师:我们可以提出一个什么问题呢？指名说一说。预设:现在一共有多少个南瓜？

（6）教师:算式怎样写？

指名说一说，教师板书:4+2+1=。指导学生读算式。

（7）学生拿出小手一起写一写。教师用课件演示一遍。

（8）这个算式有什么特点，跟我们原来学过的算式有什么不同？（算式中有两个加号）像这样的算式你们能给它取个名字吗？（像这样一个算式里有两个或者比两个更多的加号，就叫它连加算式。）板书:连加

（9）连加怎么算呢？（同桌互相说一说，在教材上面完成空格）指名说，学生一起说。黑板板书运算过程（提醒学生要逐步学会把第一步的计算结果记在脑子里）。

（10）（课件演示）教师:4、2、1、7表示什么意思？用几加1？6是怎么得来的？

2、教学连减